世界上有比写学术著作更头秃的事吗？有！就是读别人写的学术著作

往往视为世界上很难比写学术论文来得让人脚秃的事了，如果有，那就是朗读过别人的科学研究教学科研成果。

还忘记大学的时候，大家都要展开预选修课，因为都是英文，我又不用接触过十分相似专业课程，就随便预选了三门研究教学科研成果专业课程。课后之后才挖掘出，这门课就是传道人如何朗读过文献、如何发表医学学术论文、发明人等。最初导师要求每周我们都要朗读过和探讨一篇新的学术论文。

从此以后每周我都则会坐在撰文前，认认真真读过完每一句话，然后挖掘出什么都不用学到。课后的时候只明白一件事---就是这篇研究教学科研成果我读过过了。导师则会不知一个无关研究教学科研成果的缺陷，我想不到都不明白她在不知什么。

此后我开始慢慢地请传道以及摸索如何读过懂参考文献，每一次我们聊聊这个步骤。

如何朗读过

首先，如果只是想大概认识要点，都有标题和摘要开始看看究竟是我必需的文献，以及我究竟真是能够从科学和语种上明白。然后，朗读过了介绍，以便可以明白所中轴的缺陷，接着直接起跳到图解上，以便对样本有所认识。然后读过探讨，寻找极其重要论调。如果有任何不正确的以外，再则会去看方。

想来得深入地认识这篇研究教学科研成果，举例来说则会完整地朗读过，然后也则会朗读过该组直到现在的一些学术论文或同一意象的其他撰文。如果在某个声明前脚有一个我视为除此以外有趣或有争议的参考文献，我也则会去查。如果必需来得多的细节，则会看任何包括的样本库或补充电子邮件。还则会检测究竟有我有用的参考文献，看看该行业中有谁被引用（或来得确实很难被引用），以详细信息所写究竟预选择也许研究教学科研成果的某些全面性。

如果所写的研究教学科研成果与我的研究教学科研成果相似，我就看看他们的无关样本究竟与我们的研究教学科研成果结果相一致，或者究竟有任何不一致之处。如果有，我就想一想是什么原因产生的。此外，我还则会想，如果我们采用与他们完全一致的步骤，我们的仿真则会频发什么，我们可以从初中到什么。有时，除此以外注意所写为什么决定以某种方式展开实验也很极其重要。所写究竟采用了一个挑剔的测试而不是原则上的检测，他们为什么要这样继续做？

不认识某些内容时该怎么办？

一般则会在线朗读过，这样可以轻松地排序不认识的单字含义。朗读过；还有段落时，如果只是一些读过从来不，则会继续做一个原文以供之后排序。如果真是难以继续朗读过本文，则会尝试查一篇评论撰文或传道科书各集，以补充适当背景科学知识。关于有很多特定该词汇的简写缩写该词和专业术语，因此，除非自己研究教学科研成果，否则举例来说不则会涉猎太多细节。不然只要遇到看从来不的行话或者该词组就停下来立刻排序，则会挖掘出起跳进无底洞（什么是X？哦，X影响Y。……那么Y是什么？等等……）。

读过着读过着感到不知所措，如何处理？

在这种情况，必须似乎这一点，就是研究教学科研成果是数十位科学家多年工作的教学科研成果，期盼在一下午就能消化和明白其中的所有内容，这是本身就只不过。

如果该学术论文与我要解决的缺陷有关，那么我不明白的关键内容是提高科学知识的机则会，对我有借助，我则会慢慢地钻研过，从来不的以外去排序、去请传道等等。

总之就是，教学科研路漫漫，沉得下心继续做学不知极其极其重要。